Il Direttore
E' responsabile della progettazione scientifica e didattica del programma Master, ed è garante del raggiungimento degli obiettivi formativi da parte degli allievi.

La Faculty
Il programma formativo del Corso Master è definito e organizzato da un comitato ristretto di Docenti, chiamati a comporre la Faculty per la loro specifica competenza disciplinare in aree didattiche di fondamentale interesse per il Master.
La  Faculty si riunisce periodicamente per monitorare, valutare e proporre ogni possibile miglioramento del percorso formativo seguito dagli allievi.

L'ufficio di Coordinamento
E' composto da ricercatori senior e junior esperti delle tematiche del Master, ed assicura la qualità della programmazione didattica attraverso il contatto e lo scambio di informazioni con i docenti e i testimoni ed il confronto con il Direttore Scientifico e i componenti della Faculty.

Il tutoraggio didattico
E' un’attività continua effettuata dalla Struttura di coordinamento che accompagna e supporta gli allievi, giorno per giorno, in ogni aspetto del loro percorso di crescita formativa e professionale: dall’approccio allo studio alla discussione in aula dei case study; dalla partecipazione ai team-work all’approfondimento delle tematiche aziendali più in sintonia con le personali aspirazioni professionali.

Il metodo didattico
Il programma si avvale di diverse metodologie didattiche in relazione a specifiche esigenze formative degli allievi nelle diverse fasi del Corso.
Metodologie didattiche tradizionali, quali lezioni ed esercitazioni in aula, si integrano con forme di didattica attiva quali case study, studi di fattibilità, business reporting, seminari, e testimonianze affidate ad esponenti del mondo economico, imprenditoriale e istituzionale, responsabili della pianificazione, progettazione e gestione di interventi di sviluppo territoriale presso enti e istituzioni, pubbliche e private.

Alle metodologie tradizionali è affidato il compito di sviluppare in modo sistemico conoscenze e competenze, alle metodologie interattive quello di sviluppare negli allievi capacità e comportamenti orientati alla interdisciplinarità e al lavoro in team. Il lavoro di gruppo costituisce infatti una palestra per l'esercizio della discussione e dell'analisi critica, per sperimentare idee e comunicarle in modo convincente.

La valutazione del processo didattico
La valutazione degli allievi tiene conto dei risultati conseguiti nelle prove di verifica finale previste al termine di ogni modulo didattico, come della misura e qualità della partecipazione in aula e delle attività applicative effettuate dal gruppo di lavoro.

Strutture di supporto didattico
Gli allievi hanno a loro completa disposizione aule per i gruppi di lavoro attrezzate con personal computer, stampanti e collegamento ad Internet.
Durante tutto l'arco del percorso formativo viene, inoltre, garantito un supporto nella consultazione di banche dati on-line e off-line.
Una segreteria è a disposizione degli allievi per la distribuzione dei materiali didattici e per informazioni di carattere logistico e organizzativo.